9. 难道

这一天，萌萌像个小尾巴一样始终跟在璎璎身边，无论在教室里上课还是去活动区玩游戏，都和她形影不离。

以前幼儿园的游戏时间，萌萌都不参与的。因为她不愿意和别的小朋友一起玩，总是自己坐在一旁发呆，有时候蹲在地上看蚂蚁可以看上好半天。

成为璎璎的好朋友后，萌萌破天荒地头一回参加了游戏活动。她拿起一个小皮球送到璎璎手里，满眼都是兴奋又期待的神色。

“璎璎，我们玩球吧？”

江雪当初给自己的小比熊买过很多宠物玩具，它最喜欢的就是一只玩具球。

因为每次玩球的时候，都是江雪带它去公园散步的时候，总会陪着它一起踢球玩。

如果公园里有其他狗狗想要凑过来一起玩，小比熊都会咆哮着拒绝，绝不允许它们干扰自己与主人的快乐时光。

“萌萌想踢球，OK，没问题。”

当初忠诚的小比熊，在生命最后一刻都不忘保护自己的主人。如今它变成了萌萌小朋友重新回到璎璎身边，她真是开心到爆棚，愿意满足她的任何要求。

这天的游戏活动时间，璎璎和萌萌一起踢球玩得别提多高兴了，两个孩子的笑声嘹亮得像金小号。

唐老师和保育员目睹这一切，再次同步开启惊讶模式。

“唐老师，真的好奇怪，为什么方初萌对其他小朋友都不理不睬，唯独就这么喜欢沈天璎呢？”

“你问我我问谁呀？虽然不知道为什么会这样，但方总监要是知道了一定很高兴。”

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幼儿园的放学时间到了，不少家长已经等在大门口，一开门就涌进去接孩子。

被尚云梦接走前，璎璎已经给萌萌打了预防针——中午睡午觉的时候，趁着唐老师把她俩安排在紧邻的两张小床上睡觉，她私下跟她说了好多悄悄话。

“萌萌，我们现在都是小朋友，都有自己的家，不可能二十四小时都呆在一起。以后只能白天在幼儿园见面，知道吗？”

萌萌一脸懵懂又难过地摇头，“不知道，为什么我不能跟你回家？主人，你不要我了吗？”

“萌萌，我现在不是你的主人，而是你的朋友。以后你就叫我璎璎，我们会做一辈子的好朋友。虽然要各回各家，可我们还是能经常见面的。”

萌萌不死心地追问：“璎璎，我真的不能和你回家吗？”

“不行的，因为你现在不是小比熊，而是小朋友。小朋友只能回自己的家，不能和别人回家。”

“可是我怕回家后又见不到你了。”

“不会的，我们现在上同一个幼儿园，每天都会见面的，明天你来上学就又能见到我了。”

“真的吗？”

萌萌还是满脸不安地看着璎璎发问，她一边点头一边强调道：“当然是真的，我是不会骗你的。”

“可是……我好害怕……怕你又会突然消失不见了。”

从小比熊变成小朋友后，萌萌显然并不记得发生过什么事。她的记忆在这方面出现了空白，只知道主人突然消失了。

璎璎也不能详细解释前尘往事，一来萌萌现在是一个小宝宝，听不懂那些复杂的东西；二来她也不想让萌萌回想起那些可怕的遭遇，难免会让她幼小的心灵受到伤害。

“萌萌，虽然我突然消失了一段时间，但是你看我今天又出现在你面前了不是吗？既然我们能够再次重逢，我就不会又无故消失的。萌萌，我都完全改变了模样，你怎么还能认出我呢？”

“因为我闻到了你身上熟悉的味道啊！”

璎璎猜测道：难道灵魂也有独特的气味？所以萌萌能透过现象看本质，嗅出我骨子里其实是江雪的事实。

这样真好，否则她怎么也不可能知道萌萌原来就是萌萌。小比熊萌萌也能换种身份重活一世，真是太好了！

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萌萌的妈妈方菲要下了班才能来，出现在教室的时间有点晚。那时候，其他孩子大都已经被接走了，只剩下寥寥可数的几个。

唐老师一见到方菲，就立马把方初萌对沈天璎一见如故的事告诉了她，她又惊又喜地再三确认：“真的吗？我家萌萌真的愿意跟那位璎璎小朋友交流吗？”

“真的，萌萌今天一整天都黏着璎璎不放，跟她有说有笑还一起玩游戏。其他人她还是不爱搭理，也不知道为什么偏偏这么喜欢她。虽然搞不清楚原因，但是萌萌能和璎璎交上朋友，绝对是一件好事。对吧？”

方菲两眼放光地直点头，“对，我不知道多希望萌萌能够交上一个朋友。”

自闭症孩子通常存在社交障碍，在这方面面临一定挑战。想让他们学会如何与他人交流互动，从而建立友谊，是一件很困难的事。

方初萌出生在立春时节，草木初萌，万物向新，所以方菲就为女儿取了初萌这个名字。她是一个很漂亮的小宝宝，婴儿时期还很爱笑，笑起来的模样更是人见人爱。

方菲是在孩子三四岁的时候开始发现不对劲的。

方初萌开口学说话比别的孩子要迟，虽然教她认字一学就会，三岁半的时候已经认识了上千个汉字，却不能完整地表达一句话。

她不爱说话，不爱哭闹，也不爱跟别的小朋友一起玩，而是喜欢自己独处，安静得有些不正常。但有时候又很容易暴怒，一旦受到刺激就会情绪失控歇斯底里。

方菲带女儿去看了医生，最终确认孩子有阿斯伯格综合症，属于自闭症谱系障碍的一种。社交能力差，沟通能力差，性格孤僻不合群，很难与他人产生情感上的共鸣或互动。

阿斯伯格综合症需要早干预干治疗，尽量帮助孩子克服语言理解、人际交往和人际互动三大核心问题，才能让他或她最终成为一个能够融入社会群体的人。

如果不加予干预，孩子的情绪控制能力将越来越差，脾气也会越来越大，会逐渐恶化到狂躁、抑郁、精神分裂、双重人格甚至是妄想症——总之就是沿着一条精神障碍的路线前进发展。

方菲当然不希望自己的女儿以后变成精神病人，非常积极地开始了相关治疗，但是一直见效甚微。

今天意外得知方初萌一反常态地乐意跟人交朋友，她真是惊喜万分。

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牵着女儿的小手走出教室后，方菲一边走一边低头询问：“萌萌，老师说你今天和璎璎成了好朋友，是吗？”

萌萌平时不爱跟人交流——除了外人也包括家人。

她跟方菲的互动一向少得可怜，在家总是一个人关在屋里玩拼图。从不会跟妈妈叽叽喳喳地说话，也不会缠着妈妈带她出去玩，对于一个孩子来说这很不正常。

然而，今天方菲跟女儿说话时，她的表现就正常多了。

“是的，我和璎璎是好朋友。”

回答了方菲的问题后，萌萌又强调了一句：“璎璎说，我们会做一辈子的好朋友。”

“真的吗？那很好哇，我们萌萌有了一辈子的好朋友。明天妈妈送萌萌来上学时，你能介绍璎璎给妈妈认识一下吗？因为妈妈真的很想认识你这位一辈子的好朋友。”

“好的妈妈。”

萌萌毫不